Медикалізація Освіти
Медикалізація Освіти
Я не думаю, що сьогодні в суспільстві є хтось, хто не приймає ліки від чогось-високого кров'яного тиску, діабету, проблем з передміхурової залозою, дисфункції щитовидної залози, виразок або депресії, і це лише деякі з них. Звичайно, ліки-це те, що потрібно багатьом просто для того, щоб залишитися в живих.
Діти завжди потребували ліків від дитячих хвороб і деяких дитячих захворювань. Тільки протягом останніх 20 років ми бачили, як дітей шкільного віку лікували психотропними препаратами, іноді навіть в дошкільному віці. Близько 15 років тому, коли я був заступником директора школи для дітей з порушеннями поведінки, я розмовляв по телефону з лікарем, який лікував одного з моїх учнів. Я згадав лікаря, що студент був гіперактивним. Він повідомив мені, що я використовував неправильну термінологію, що вона не була гіперактивною, але вона мала СДУГ. Під час нашої дискусії лікар далі пояснив, що СДУГ цієї студентки був причиною того, що у неї був такий поганий контроль над імпульсами, і що їй потрібні ліки, щоб допомогти контролювати її. На мій погляд, погане виховання і відсутність старомодної дисципліни зіграли величезну роль в дуже популярній нинішній тенденції в суспільстві і особливо в освіті, коли всі, включаючи шкільних психологів, соціальних працівників, консультантів, адміністраторів і вчителів, вибирають легкий вихід і шукають швидке рішення, щоб впоратися з учнями, які в минулі часи вважалися неповажними і безвідповідальними, а не психічно хворими.
Суспільство сьогодні підвищило свою терпимість до відхилень. Таке ж ставлення знайшло своє відображення в освіті і призвело до зниження очікувань щодо успішності та поведінки учнів. Багато років тому, якщо одна людина спалювала американський прапор, це було незаконним актом, і винна особа або група осіб притягувалися до відповідальності з відповідними соціальними наслідками. Але що станеться, якщо п'ять тисяч людей спалять прапор, а в'язниці недостатньо великі, щоб вмістити їх? Ви або будуєте в'язниці побільше, або робите законним спалювання прапора.
Коли я був студентом, в школі були учні, які поводилися нешанобливо і безвідповідально. Цих студентів було небагато, і вони були далеко один від одного, і з ними зверталися відповідно. Що відбувається, коли кількість студентів, які проявляють неповагу, безвідповідальність, насильство, знущання і причетних до незаконних дій, починає зростати? Такий стан, як СДУГ, стає виправданням для девіантної поведінки.
"СДУГ був визнаний психічним захворюванням голосуванням членів Американської психіатричної асоціації на їх щорічній зустрічі в 1987 році, а потім нове визначення було додано до діагностичного та статистичного посібника з психічних розладів. Діти (і все більше число дорослих), які демонструють таку поведінку, як неуважність, відволікання, проблеми з виконанням вказівок, схильність втрачати речі і труднощі в очікуванні своєї черги говорити або брати участь у заходах, тепер розглядаються як жертви СДУГ" (політика девіантності, 2002).
У минулому така поведінка розглядалася як невідповідність здібностей до досягнень або просто неслухняна поведінка. Тепер і батьки, і педагоги, схоже, відчувають полегшення від того, що проблеми, пов'язані з такою поведінкою, як неповага, безвідповідальність в сім'ї і в школі сьогодні, тепер можна розглядати як тип психічного захворювання, що вимагає плану лікування, а не індивідуальної відповідальності і самоконтролю.
Медична промисловість розробила ліки, які поліпшили якість життя мільйонів людей. Насправді, якби деяких з цих ліків не існувало, деяких людей сьогодні не було б в живих. Я є прекрасним прикладом. Я приймаю ліки від високого кров'яного тиску, щоб нормалізувати кров'яний тиск, який в іншому випадку був би таким високим, що у мене стався б інсульт. Прийом цих ліків не робить мене менш відповідальним за своє власне здоров'я. Мені все ще потрібно ходити, стежити за своєю дієтою і не курити. Оскільки медикаментозне лікування так широко використовується в освіті, люди часто посилаються на рішення деяких батьків не лікувати своїх дітей як на причину, по якій поведінка дитини виходить з-під контролю. З власного досвіду я часто зателефонував батькам, щоб обговорити неприйнятну поведінку своєї дитини, і мені сказали, що дитина не приймала ліки. Ідея про те, що відмова від прийому ліків може бути використаний в якості виправдання відхилень, знімає з індивіда будь-яку форму відповідальності за поведінку. Я знаю, що несу відповідальність за своє власне здоров'я за допомогою ліків або без них. Студенти несуть відповідальність за свою власну поведінку і не можуть використовувати ліки або їх відсутність, щоб зійти з гачка, зіткнувшись з наслідками відсутності у них самоконтролю.
Батьки і педагоги сьогодні розглядають психічні захворювання як вихід для них. Насправді багато батьків дійсно запитують діагноз психічного захворювання у своїх дітей. Іншими словами, батько каже, що це не я як батько, а скоріше біологічно з моєю дитиною щось не так. На ярлику "психічне захворювання" немає клейма ганьби. Багато батьків, а також педагоги переконані, що їхні діти, у яких діагностовано якесь психічне захворювання, насправді розумніші, розумніші і креативніші, ніж діти, які поводяться добре, приділяють увагу в класі і несуть відповідальність за свої дії. Батькам і педагогам стає майже втішно вважати, що проблема дитини може бути викликана не їх методами виховання або управління поведінкою. Вони переконані, що неналежна або навіть відхилена поведінка, яку вони спостерігали і терпіли, є результатом несправної проводки в голові дитини, яка привела його до істерик, прокльонів свого вчителя або батьків, залякування інших дітей і насильницької поведінки.
Медикалізація освіти посилає батькам, вчителям і адміністраторам невірне повідомлення про те, що погана успішність учнів або відсутність у них самоконтролю можуть бути клінічно діагностовані і усунені за допомогою психотропних препаратів.
Модель, орієнтована на повагу, відповідальність і емоційну зрілість, є єдиною відповіддю на модель медикаментозного лікування, яка виправдовує поведінку і уникає відповідних наслідків, які забезпечать постійну допомогу, а не тимчасове полегшення.
Post a Comment for "Медикалізація Освіти"